Chegue na prova com o
texto já montado na cabeça.

A estrutura (decore este molde)

Na obra [NOME DA OBRA], [AUTOR] retrata [O QUE A OBRA MOSTRA]. Fora da ficção, contudo, a realidade brasileira revela [PROBLEMA DO TEMA]. Nesse sentido, tanto [CAUSA 1] quanto [CAUSA 2] sustentam esse cenário, que exige enfrentamento.

Preenchida — tema: Desafios para a valorização da herança africana no Brasil

Na obra “Nós matamos o cão tinhoso”, Luís Bernardo Honwana retrata uma sociedade em que o racismo estrutura as relações sociais e a autoimagem dos indivíduos. Fora da ficção, contudo, a realidade brasileira revela o apagamento sistemático da cultura afro-brasileira. Nesse sentido, tanto a lacuna na formação escolar quanto a ausência de fomento cultural sustentam esse cenário, que exige enfrentamento.

A estrutura (decore este molde)

Em primeiro lugar, [CAUSA] agrava o problema. Isso ocorre porque [EXPLICAÇÃO DO MECANISMO]. Nesse sentido, [REPERTÓRIO: autor, lei ou dado] demonstra que [O QUE O REPERTÓRIO DIZ]. O efeito é encadeado: sem [A], perde-se [B]; sem [B], compromete-se [C]. Assim, [FECHAMENTO QUE RETOMA A TESE].

Preenchida — tema: Desafios para a valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil

Em primeiro lugar, a fragilidade na demarcação de terras agrava o problema. Isso ocorre porque processos se arrastam por décadas, criando insegurança jurídica. Nesse sentido, o artigo 231 da Constituição demonstra que os direitos territoriais desses povos são originários — anteriores ao próprio Estado. O efeito é encadeado: sem território assegurado, perde-se a base material da cultura; sem base material, compromete-se a continuidade dos modos de vida. Assim, a demora estatal não atrasa um processo: desmancha um povo.

A estrutura (decore este molde)

Portanto, é urgente enfrentar [PROBLEMA]. Cabe [AGENTE: ministério, governo, escola], [QUALIFICAÇÃO DO AGENTE], [AÇÃO: verbo no infinitivo], por meio de [MEIO: como será feito], a fim de [FINALIDADE]. A medida deve contar com [DETALHAMENTO: verba, prazo, parceria, público-alvo]. Assim, [EFEITO ESPERADO].

Preenchida — tema: Os desafios da educação financeira para os jovens brasileiros

Portanto, é urgente enfrentar o analfabetismo financeiro juvenil. Cabe ao Ministério da Educação, responsável pelas diretrizes curriculares nacionais, tornar obrigatória a educação financeira no ensino médio, por meio da inclusão de oficinas práticas de orçamento e crédito no currículo, a fim de preparar o estudante antes do primeiro contato com o cartão. A medida deve contar com formação continuada de professores e material didático próprio, financiados pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Assim, o jovem chegará à vida adulta com autonomia para decidir sobre o próprio dinheiro.